Seminário promove integração entre discentes e egressos do ProfSocio/Fundaj
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Evento propõe a troca de experiências sobre os impactos do programa na vida profissional dos ex-estudantes
Por: Isabelle Annes
Realizado nos dias 06 e 14 de abril, no Campus Anísio Teixeira da Fundação Joaquim Nabuco, o I Seminário Caminhos da Formação Acadêmica na Educação Básica reuniu estudantes, egressos e professores do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio) da Fundaj, voltado para professores da Educação Básica, para debater os caminhos profissionais e os impactos do programa na vida docente dos antigos participantes.
Promovido pela Diretoria de Formação Profissional e Inovação (Difor), o evento introduziu alguns dos trabalhos de conclusão de curso desenvolvidos pelos ex-alunos, reforçando o diálogo com os atuais mestrandos através das apresentações. Durante a programação, foram exibidos materiais didáticos, intervenções pedagógicas e dissertações produzidas no ProfSocio, ampliando a perspectiva acerca do ensino da Sociologia no país.
Com temas como construção identitária, bullying, mídias sociais e negacionismos, os dois dias de seminário provocaram uma reflexão sobre novas formas de aplicar os ensinamentos passados durante o mestrado para dentro das salas de aula. “Eu achei muito interessante a ideia desse seminário, juntar quem já passou com quem está cursando agora, é uma troca de experiências tão rica, tão bonita”, afirma a egressa Cristiane da Silva.
Cristiane foi uma das antigas discentes que se apresentaram durante o seminário. Ao longo de sua fala, ela exibiu o jogo “Vidas Maria”, um material didático para trabalhar, de forma lúdica, a Lei Maria da Penha dentro das escolas. A egressa contou um pouco sobre o processo de criação desse material e reforçou a pluralidade de possibilidades no ensino da Sociologia na Educação Básica. “Vi que tinha gente querendo fazer jogos também, então é um processo de muita coletividade. Muito interessante”, reflete.
Um outro tópico muito abordado durante a programação foram os impactos do ProfSocio, nos dias atuais, na carreira desses profissionais. O ex- aluno José Vando Moreira participou da turma de 2019 e relatou como o ProfSocio ampliou as oportunidades de trabalho, fortalecendo a sua identidade docente e o crescimento intelectual e crítico nas suas produções acadêmicas. Além dele, a ex-discente Danyelle Patricia também reafirmou o quanto o mestrado a estimulou a seguir na área da pesquisa. “As segundas e terças na Fundaj despertavam aquele sentimento de ‘Eu quero mais, eu preciso aprender mais’”, relembra a mesma.
“Eu ouvi uma vez que a gente precisa aproveitar as brechas que a vida dá. O ProfSocio foi mais ou menos isso para mim, era uma oportunidade que eu sabia que se eu não fizesse naquele momento, eu não faria de novo”, relata a egressa Gabriela Borba. Com o tema “Corpos no espelho: A imagem corporal das juventudes trabalhada com a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar”, Gabriela reforça aos ingressantes a importância de gostar do tema escolhido para as suas pesquisas e os aconselha a aproveitar as aulas e as dicas passadas pelos professores.
A troca entre discentes e egressos não foi a única presente no seminário. Alguns dos professores também refletiram como o programa afeta na forma como eles escolhem o recorte das suas pesquisas. Um desses casos é o da pesquisadora da Fundação e docente do ProfSocio, Darcilene Gomes, que relatou estar seguindo um eixo temático sobre Juventudes, relacionando a área de interesse ao contato com os discentes do mestrado e suas pesquisas no Ensino Básico.
Segundo o coordenador do ProfSocio/Fundaj, Allan Monteiro, a ideia do seminário surgiu como um panorama das possibilidades de pesquisa para os alunos que estão ingressando na turma de 2026. “Alguns trabalhos se transformaram em políticas públicas, como o de Liliane Feitosa sobre ‘Bullying no ambiente escolar’, no qual o Ministério Público soube da pesquisa dela e adotou uma das metodologias que ela realizou na obtenção de dados qualitativos de maneira permanente nas escolas”, afirma Allan.
Ele reforça como enxerga o impacto das pesquisas realizadas e a transformação pessoal dos discentes, que chegam nos seus ambientes de trabalho com outra compreensão do que é a dinâmica escolar e do seu papel como educadores. “Não tem como a gente não imaginar que isso se reverta também em impacto aos alunos, que vão estar em contato com professores muito mais qualificados”, ressalta.
Ao final das apresentações, ficaram em evidência as contribuições da troca de experiências entre o público presente, ressaltando a importância de manter o debate sobre o mestrado profissional e a Sociologia no Brasil de maneira plural. Segundo o egresso Adeildo Cristóvam, “Se o conhecimento não está sendo partilhado, ele não tem uma razão de ser. Quando eu escolhi ser professor, vi nesse trajeto o quanto a educação muda vidas. Fazer o mestrado aqui na Fundaj teve um impacto pessoal muito grande pra mim, me emociona muito. Faz a gente acreditar naquilo que faz”.
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